martes, noviembre 06, 2012

Proyecto de Investigación sobre Prácticas Educativas Abiertas: ¿quieres participar? - Research Project about Open Educational Resources: ¿Want to join in?

Hola a todos, quisiera compartir con ustedes un proyecto de investigación sobre Prácticas Educativas Abiertas que actualmente se encuentra en curso, el cual pretende explorar e implementar prácticas innovadoras en educación que se caractericen por aplicar los principales postulados del movimiento educativo abierto, como la colaboración, la adaptación, la reutilización, la remezcla, la redistribución, la inclusión, entre otras.

Si quieren participar del proyecto pueden encontrar más información en: http://project-oep.org

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Hi everyone, I would like to share with you a research project about Open Educational Practices that is currently in progress, which aims to explore and implement innovative practices in education that are characterized by applying the main principles of the open education movement, such as collaboration, adaptation, reuse, remixing, redistributing, inclusion, among others.

If you want to join in to the project, we invite you to visit the project website: http://project-oep.org

martes, agosto 21, 2012

(re)Conociendo las Practicas Educativas Abiertas

Acerca del sinsentido de "Desaprender"- "Unlearn" as a pointless word

Hace unos días volví a escuchar un término que no me termina de gustar y que es muy popular entre la comunidad educativa: "desaprender". Una de las primeras veces que lo escuché fue de labios del Maestro Yoda cuando le dice a Luke Skywalker que debe desaprender lo que ha aprendido. En ese momento perecía una frase sabia, llena de la magia propia del aprendizaje de “la fuerza”. Pues bien, años después, ya considerando el tema en el contexto de la educación pereciera que continúa persiguiendo la idea del cambio, lo cual en si mismo es bastante acertado según mi opinión. Cambio de paradigmas, viejas ideas enquistadas por nuevas y frescas, en fin, parece un término pedagógicamente muy sólido.
El problema con estos conceptos que lucen sólidos es que tienden a ser utilizados de manera indiscriminada. Recientemente lo escuché en el marco de una charla sobre aprendizaje significativo y de inmediato sentí que algo andaba mal. ¡Esto no tiene sentido! En ese momento comprendí que lo que me molestaba de este término no era su significado sino la palabra en si misma.
En el contexto del aprendizaje significativo no tiene sentido referirse a “desaprender”. Es en este contexto en el que el aprendizaje se asocia con la construcción de significado por parte del aprendiz. Cuando un concepto nuevo es subsumido, es decir, cuando se logra relacionar con uno existente en la estructura cognitiva del aprendiz, el significado del concepto previo se reconstruye, se renueva, se regenera. El concepto Ausubeliano denominado “Diferenciación Progresiva” hace referencia precisamente a que a medida que pasa el tiempo, los significados que tenemos en nuestra estructura cognitiva cambian con la incorporación de nueva información; las nuevas ideas cambian las viejas. Eso es aprender.
Si “desaprender” significa cambiar viejas ideas por ideas nuevas, entonces significa lo mismo que aprender. No tiene sentido utilizar esa palabra.
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A few days ago I heard again a word that I don´t like too much and that is very popular among the educational community: "unlearn". I recall I heard it several years ago from the lips of Master Yoda when he told Luke Skywalker: “You must unlearn what you have learned”. At that time it looks like a wise phrase, full of the proper magic of learning "the force." Now, years later, considering this issue in the context of education, still looks like it is chasing the idea of ​​change, which is pretty appropriate in my opinion. Changing paradigms, swift entrenched old ideas with new and fresh ones, well, looks like a very solid pedagogically concept.
The problem with these concepts that look solid is that they tend to be used indiscriminately. Recently I heard it in a lecture about meaningful learning and immediately felt something was wrong. ¡This makes no sense! In that moment I realized that what bothered me about this term was not its meaning but the word itself.
In the context of meaningful learning the word "unlearn" is pointless. In this context learning is associated with the construction of meaning by the learner. When a new concept is subsumed, I mean, when the new concept is related with an existing one (in the cognitive structure of the learner), the meaning of the prior concept is rebuilded, renewed, regenerated. The Ausubelian concept called "progressive differentiation" means precisely that as time passes, the meaning we have in our cognitive structure change with the incorporation of new information; new ideas change old ones. That is learning.
If "unlearn" means changing old ideas for new ideas, then, it means the same as learning. Using that word is pointless.

martes, mayo 01, 2012

¿Es en serio? - ¿Are you kidding me?

Muchas inseguridades y temores irracionales con relación a la incorporación de las TIC en educación se esconden a veces detrás de argumentos aparentemente lógicos. Me he encontrado recientemente con un articulo en el que se menciona que [...]"Because much of the technology children are using is new, there aren't yet studies about the impact of so much screen time on brain development"[...] ver artículo Bien, yo quisiera ver las investigaciones exhaustivas acerca de la incidencia de la exposición de los niños a los libros impresos y su relación con su desarrollo cerebral. No me hagan dar risa!! -------- A lot of insecurities and irrational fears regarding the incorporation of ICT in education sometimes lurk behind seemingly logical arguments. I recently found an article which mentioned that [...] "Because much of the technology children are using is new, yet there are not studies about the Impact of so much screen time on brain development" [. ..] see article Well, I would like to see the extensive research on the incidence of exposure of children to printed books and its relationship to brain development. Do not make me laugh to!

lunes, abril 30, 2012

Investigando acerca de las prácticas educativas abiertas - Researching on open educational practices

No es suficiente trabajar sobre Objetos de Aprendizaje. No es suficiente hablar sobre Recursos Educativos Abiertos (OER). Lo anterior sin una verdadera transformación de las prácticas educativas se convierte en un esfuerzo desgastante y frustrante. Es por esto que las prácticas educativas abiertas (PEA) se han vuelto un tópico de trabajo e investigación tan interesante. No obstante la definición actual sobre las prácticas educativas abiertas es demasiado estrecha y exige un ejercicio profundo de reconceptualización y por esto hemos iniciado este año un proyecto de investigación que pretende ampliar la perspectiva sobre las PEA. La idea general es muy sencilla, se plantean dos preguntas: ¿que es lo abierto en educación? y ¿que son las prácticas educativas?. Finalmente el ejercicio de emparejamiento de las dos respuestas nos brindará un panorama conceptual más amplio y enriquecido de lo que son las PEA. La imagen muestra esta idea de manera gráfica. ¿Tienes ideas al respecto? Bienvenidas todas las ideas.
-------------- It is not enough working on Learning Objects. It is not enough to talk about Open Educational Resources (OER). This, without a real transformation of educational practices becomes an exhausting and frustrating effort. This is why open educational practices (OEP) have become an interesting working and researching topic. Despite the current definition of open educational practices is too narrow and requires a profound exercise of rethinking, we have launched this year a research project that aims to broaden the perspective on the OEP. The general idea is very simple, two questions arise: ¿what is the openness in education? and ¿what are the educational practices?. Finally the matching exercise of these answers will give us a broader and richer conceptual landscape about OEP. The picture shows this idea graphically. Do you have ideas on this? Welcome all ideas.

martes, febrero 28, 2012

Conferencia sobre prácticas educativas digitales - Conference about Open Educational Practices

Hola a todos, les comparto el link para ver algunas de las conferencias del Encuentro Internacional sobre Repositorios de Recursos Educacionales. Allí encontrarán la charla que orienté sobre Prácticas Educativas Abiertas titulada: "OER: de los repositorios a los Ambientes de Aprendizaje".

Nota: La conferencia es en Español.


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viernes, enero 27, 2012

Una pequeña parte de mi PLE- A small part of my PLE


He comenzado a graficar mi Red Personal de Aprendizaje (Ambiente Personal de Aprendizaje), como una estrategia para hacer explícita la forma en que fluye información que encuentro interesante, desde y hacia sus fuentes. Finalmente es una forma de estar en contacto con pares y colegas. Desde luego lo que aparece en la imagen es solo una pequeña fracción de esta red. He encontrado en esta actividad de graficación un espacio especial para activar o re-activar las herramientas que permitan que esta información llegue fácilmente y sin obstáculos.
Nótese que mi PLE no es una red de herramientas sino una red de personas. Sus ideas llegan a mi y mis ideas a ellos a través de las herramientas. Yo no aprendo de twitter, aprendo de quien comparte sus ideas a través de twitter.


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I started to put in a graphical manner my Personal Learning Network (Personal Learning Environment) as a strategy to make explicit the way in which I find interesting information flowing to and from their sources. Finally, it is a way to stay in touch with peers and colleagues. Of course, what appears in the image is only a small fraction of this network. I found this kind of activity a special space to activate or re-activate the tools to get this information easily and smoothly.
Note that my PLE is not a network of tools but a network of people. His ideas come to me and my ideas to them through the tools. I do not learn from twitter, I learn of someone who shares his thoughts via twitter.



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viernes, enero 20, 2012

Conversaciones sobre las "Prácticas Educativas Abiertas"

Hemos estado conversando durante algunas semanas con Diego Leal acerca de las "Práctica Educativas Abiertas", sus implicaciones, complejidades, posibilidades y retos. El registro de estas conversaciones se encuentra en:

Reaprender Radio



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